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晚在家里还得找家人补课。

    不过能多挣一份工资，他们也就不在意这点儿辛苦了。

    中午吃饭的时候，那些被叫走的孩子们终于回来了，父母还有其他好事者纷纷打听起来，叫他们去做什么去。

    孩子们都说是参加特训去了，老师们是这么说的。

    大人又问特训是什么，如何特训。

    这些孩子你一言我一语，大家才弄清楚是怎么回事。

    他们上午被叫走之后，并没有在一处学习，分别跟着几个先生学习不同的知识去了。

    田大壮家的英娘，就是跟着季先生学药理还有急救等知识。

    这是易杉提出来的，他天生对数字敏感，现在很多统计方面的行政工作，都交给他处理。

    但是他手下人，算数都很差，也因为现在的科举对算学这一块儿并不是十分重视，如孟先生这样的进士出身还好，学得稍微深一些，孟明峻作为他的儿子从小教，数学也只是勉强够用。

    但是他手上的事儿不比易杉少，没工夫帮他做这些需要耗费大量时间的计算工作。

    后来他发现，手底下的人做统计工作，效率竟然比不上来帮忙的薛广宗。

    易杉找作为校长的孟先生要了学生们的成绩单还有考试卷子，发现这批从头开始学习夏琛给数学教材的孩子，有几个计算能力竟然很不错。

    他便去找夏琛，想把那些孩子要过去。

    夏琛自然不答应，剔除了他小时候那些副科，这些孩子课程主要分文化课和实践课，文化课又分语文和数学，其中数学的比重甚至要更重一些，语文要求听说读写，以日常用语为主。

    实践课分别是药