游戏已经开始了，主人听到的 (第16/35页)

考就能考得上。

    但即使做过筛选，二年级学生相对于一年级又少掉一大半。

    ──神乐舞的技巧与相关知识，针对这两个领域的课程认真钻研后，其深度

    及广度已经使学生无暇他顾。

    除此之外，还有神学、巫女修行、早课、武技训练……等，这些都使少女体

    会到现实的残酷。

    因此，尽管入学年龄放得很宽，只要到达十二岁就能就读，但才能的差距会

    逐渐浮现出来。

    有些人即使不眠不休，培养出过人的技巧，却还是无法体会某些特殊的技能，

    偏偏这些技能，通常都是神乐舞是否能够完成的关键。

    有些人只是玩票性质地摸摸乐器，乐器却好像延伸出来的手脚一样听话。

    以弥生为例，她在入学一个月后，就能同时使用神乐铃、高丽笛、能鼓，创

    造出属于自己的神乐舞。

    就算不想面对，还是必须承认世界上就是有这种天才。

    然而，即使是拥有才能的人，为了使才能发挥作用，有时仍不得不具备技术，

    甚至是跟才能毫无相关的技术，使自己得以在艰困的环境中存活下来。

    尤其是巫女，特别注重实战相关的技术，因为一旦在战斗中落败，死了还算

    幸运，若是活着遭到俘虏，下场往往好不到哪里去。

    在京都一战后，斋宫的声势到达顶点，在几位指标性人物的活跃下，巫女成

    为许多少女梦寐以求的职业。

    这样的情况下，爱津学园的学生无不卖力学习，因为那是成为巫女的唯一途

    径──掌握越多技术，成为巫女的机会也越大，只要停下脚步，就没有再次前进